9. Multimedialità e linguaggi
Introduzione
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Normative
Progetti
Introduzione
Le piazze e le strade delle nostre città
riflettono in modo sempre più immediato la molteplicità
di culture che oggi contraddistinguono società sempre più
plurali. Educare in questa società è certo più
complesso di un tempo ma, occorre dirlo, anche più affascinante.
La società globale è società della conoscenza
e della comunicazione ove nuovi strumenti rendono possibili interazioni
e costruzione di percorsi cooperativi sino a poco tempo fa impensabili.
La comunicazione telematica pare configurare la futura lingua
interculturale. Con il rischio di restare annegati dall'eccesso
di informazioni oppure di ridurre tutto a sterile chiacchiera
e di essere preda di un processo di omogeneizzazione che elimina
ogni ricchezza e differenza.
Non è tuttavia possibile ignorare che organizzazione virtuale
e globalizzazione offrono anche grandi e nuove opportunità.
La scuola è occasione di promozione umana e deve per questo
utilizzare i nuovi strumenti tecnici. Se la globalizzazione è
vista solo nell'ottica dell'appiattimento e dell'omogeneizzazione,
può sparire l'identità, sparire la cultura. Se invece
viene letta anche come chance positiva, come sfida, essa costituisce
nuove ed inedite opportunità anche in ottica interculturale.
L'impegno della scuola per l'alfabetizzazione nei confronti dei
nuovi linguaggi è particolarmente importante. Al rischio
della omogeneizzazione che tutto appiattisce non si risponde arroccandosi
o rifiutando modernità e tecnologie ma utilizzandole in
modo critico
- per lo sviluppo della creatività
- per la possibilità di ampliare l'ambito della
comunicazione e dell'interazione
- per la costruzione cooperativa di un sapere collettivo
a cui ogni essere umano può partecipare e
contribuire
- per l'elaborazione di percorsi che si costruiscono
su affinità di interesse e conoscenze, sulla
condivisione di progetti, in un processo di cooperazione e
di scambio indipendente dalla prossimità geografica
- per la costruzione di un legame universale basato
su interessi comuni e non su appartenenze
territoriali
- per la condivisione del sapere, a partire dall'apprendimento
cooperativo
- per la messa in sinergia di competenze e di risorse
- per la costruzione di una memoria comune
Nel contempo l'educazione interculturale sottolinea
la necessità di utilizzare appieno tutti i linguaggi umani,
da quello corporeo a quello musicale, al fine di rendere sempre
più pregnante e ricca l'interazione e la nuova cultura
planetaria.
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Approfondimenti
Gloria
Bernardi - Multimedialità
in rete in un contesto di educazione interculturale
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Normative
NUOVE
TECNOLOGIE
VEDI: Consultazione relativa al documento su: I contenuti essenziali
per la formazione di base -
Aprile/maggio 1998- Circolare Ministeriale;
ANNALI MINISTERO PUBBLICA ISTRUZIONE, n. 78/1997:
Le conoscenze fondamentali per l’apprendimento
dei giovani nella scuola italiana nei prossimi decenni. I materiali
della Commissione dei Saggi.
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Progetti
Nuove
tecnologie ed educazione interculturale
Centri territoriali,
educazione degli adulti, centri interculturali
I molti linguaggi
dell'educazione interculturale: arte, gioco, teatro, musica...
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