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3.
Che cosa può fare il Tutor?
Suggerimenti
verso l’ottimizzazione
del supporto agli studenti
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Il
Tutor di classe non avrà alcun vincolo (né professionale,
né funzionale) con gli organizzatori o i promotori di e-milio.
Sarà libero di organizzare come meglio crede l’assistenza
agli studenti, in base alle modalità ed i tempi definiti nell’ambito
del suo rapporto funzionale con la scuola di appartenenza.
Questa Guida per il Tutor
ha dunque il solo scopo di fornire dei suggerimenti utili
per organizzare al meglio l’azione di tutoraggio.
Per conoscere ed avere il
pieno controllo di tutti gli strumenti messi a disposizione
da e-milio, per ottenere il massimo di efficacia
nel supporto agli studenti, raccomandiamo al Tutor di considerare
– per quanto possibile! - le attività elencate nel seguito,
suddivise in quattro fasi distinte: all’inizio del corso,
prima della lezione televisiva, durante la
lezione TV e dopo la lezione TV.
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A
- All’inizio del corso (una tantum) |
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- Visitare tutte
le sezioni del sito web di e-milio
- Studiare le procedure
di accesso al corso ECDL in Rete (i 7 Moduli in auto-istruzione)
- Analizzare tutte
le funzioni e le opzioni offerte dall’ambiente Skill Vantage
(la piattaforma che contiene i 7 Moduli)
- Confrontare il
sommario delle lezioni TV con il
Syllabus
ECDL ed il sommario degli argomenti del corso
in auto-istruzione
- Controllare che
l’hardware ed il software disponibili nel laboratorio
informatico siano sufficienti al raggiungimento degli
obiettivi del corso, (collegamento ad Internet , numero
e caratteristiche tecniche dei PC, periferiche disponibili,
schede, sistemi operativi, applicazioni, eccetera)
- Se possibile,
avviare la procedura per l’acquisizione delle componenti
HW e SW eventualmente mancanti
- Analizzare la
documentazione relativa alla Patente ECDL come
risorsa professionale strategica, e prepararsi a motivare
gli studenti allo studio
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B
- Prima di ogni trasmissione TV |
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- Pre-visionare le lezioni
TV via Internet (video streaming)
- Analizzare gli esercizi
proposti dalla lezione
- Scorrere il Modulo in
auto-istruzione (su Internet) corrispondente alla lezione
TV
- Installare, se possibile,
componenti HW e SW eventualmente mancanti
- Progettare in dettaglio
la sessione di laboratorio informatico
- Programmare un numero
adeguato di esercizi di rinforzo, scegliendoli tra quelli
consigliati nella video-lezione e/o basandosi sulla bibliografia
disponibile (vedi anche il paragrafo 8 di questa
Guida). E' consigliabile prevedere sia esercizi individuali
che esercitazioni guidate per gruppi di lavoro.
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C
- Durante la lezione TV |
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- Visitare tutte
le sezioni del sito web di e-milioAssistere con gli studenti
alla lezione TV (trasmessa via satellite)
- Registrare la
lezione su videocassetta
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D
- Dopo la lezione TV |
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- Attivare una
breve discussione con gli studenti sull’oggetto di studio,
identificando i punti di forza e di debolezza nella classe
- Illustrare il piano di
studio, organizzare i gruppi di lavoro ed assegnare gli
esercizi
- Programmare le sessioni
di studio del corso in auto-istruzione, particolarmente
per gli studenti che hanno intenzione di acquisire la
certificazione ECDL
- Valutare il progresso
degli studenti... ed intervenire in conseguenza
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